您现在的位置: 淄博第十五中学 >> 千赢国际下载安装 >> 行政工作 >> 正文

淄博第十五中学对标学习高阳中学工作方案

作者:办公室 来源:本站原创 点击数:429 更新时间:2017-7-25

淄博第十五中学对标学习高阳中学工作方案

 

根据区教体局《关于开展对标学习先进单位活动的通知》(川教体办字[2017]60)要求,经学校研究,决定对标学习我区杨寨中学,为保障各项工作科学有序开展,特制定本方案。

一、对标学习总体目标

深入推进两学一做 学习教育常态化制度化中开展严细实高思想作风建设活动总体要求,提高工作标准,开拓新视野,提升新境界,树立对标意识和看齐意识,加快学校发展,促进教育教学管理、教育教学质量、学生综合素养、干部教师队伍管理、社会群众满意度五个提升。

二、对标学习选择理由

近年来,临淄区高阳中学在没有一个不学习的学生,没有一个不发展的老师的策略指引下,结合学校实际,创造性地开展工作,赢得上级领导、人民群众和广大学生和家长的广泛认可,学校先后荣获全国教育系统先进集体、山东省艺术教育示范学校、淄博市初中教学工作先进单位、淄博市校本培训示范校、淄博市课堂教学改革攻坚年先进单位、淄博市教育现代化示范学校、淄博市数字化校园等二十余项荣誉。因此,经我校领导班子集体研究,决定对标学习临淄区高阳中学的有关经验和做法。

三、对标学习工作领导小组

  长:  蔡立新   学校党总支委员、校长

        副组长:       学校党总支委员、副校长

                   王先强   学校党总支委员、副校长

王建列   学校党总支委员、副校长

王廷进   学校党总支委员、工会主席

  员:      政教处主任

               教导处主任

            广   总务处主任

               办公室主任

               团委书记

          杨荣国  级部主任

          李娟华   级部主任

          常晓承   级部主任

          陈光群   级部主任

领导小组下设办公室,魏春兼任办公室主任,樊蕾、王健、韩杰任办公室副主任。

四、对标学习的具体工作目标

(一)学习高阳中学构建真善美课程体系,推进生命实践教学活动,培育学生核心素养。高阳中学以耕道文化守护生命的幸福感为出发点,充分发挥和谐生态,自由生长核心价值观的引领作用,把学生看作一个完整的生命体,把学校生活看作是学生生命历程的重要历程。以尊重生命生长的需求、遵循生命生长的规律、敬畏生命生长的状态、关注生命生长的过程、提升生命生长的质量、创造生命生长的价值六大宗旨为归宿和出发点,建构青少年培育体系。

(二)学习高阳中学整合学科课程,实施学科整体建构,将学生融入课程建设中去。高阳中学所有学科都按照学科内、学科间、拓展性三条路径进行了课程重构:一是解读课程标准。学校通过学科性质理解和定位——学科思想研究和归纳——学科素养研究和提炼——学科目标整理和分解——学科内容整理和归纳——绘制学科思维导图等措施,把学科课程目标和内容从学科分解到年级、学期、单元。二是解析整合点。在解读课标的基础上,发现学科单元内、国家课程与地方课程之间以及学科拓展性学习项目中的整合点,通过调适、增删、创生等方式进行课程重构。三是形成学科课程体系。学校立足于学生的生命生长,着眼于每一位学生的发展,尊重每一个孩子的需求和不一样的成长方式。在三级课程管理体制不变、国家课程设置不变、学生发展基础目标不变的前提下,遵循国家课程校本化、学校课程生本化、学生活动课程化的原则,打破课程学科间壁垒,形成学校独具特色的课程体系。

(三)学习高阳中学健全完善课程评价标准,引领师生生命自由生长。高阳中学把课程建设实施定位为生命、生活、生态、体验,生命指向生命生长的育人目标;生活指向生活化的教学内容;生态指向生态化的教育情境;体验指向体验化的教育过程。高阳中学以此为依据,从课程目标、课程内容、教学情境、学习活动四各方面,分别以生命、生活、生态、体验为核心观测点,形成了自己的课程实施评价标准,引领师生生命成长。

五、我校对标学习采取的主要工作措施

(一)健全完善德育工作体系。强化学生管理,创新德育教育载体。打造以初一的习惯与养成教育、初二的责任与感恩教育、初三的法制与励志教育和初四的成功与社交教育为代表的特色德育品牌,尊重学生自由成长的需要,让他们在成长的不同阶段接受不同的教育,多元化吸收教育的营养同时,学校结合社会主义核心价值观教育、军训、文明在我身边、我们的节日系列活动和我的中国梦等活动的开展,实现学生的自我教育、自我提高,为学生的思想道德教育奠定坚实基础。该项工作于201710月底前完成相关相关档案材料的建档立档,201712月底以前完成年度全部档案材料的整理汇总。(分管领导:王建列,责任部门:政教处,责任人:樊蕾)

(二)构建三纵三横课程实施体系。将课程横向规划为科学求真体系、人文向善体系和艺体尚美体系。每类课程纵向划分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程三个层级。基础型课程面向全体学生;拓展型课程面向差异和学生的兴趣爱好;研究型课程根据课程设置,由学生或者小组根据自己的兴趣、特长自选完成。同时,结合学校工作实际,积极开设特色课程,组建蒲文化研究、机器人、轮滑、橄榄球等兴趣活动小组,积极开展校园文化节校园艺术节阳光体育节校园科技节等活动,为学生个性发展搭建起良好的平台。该项工作于20179月份初步完成相关计划和方案,10月份开始组织实施,201712月底以前全部完成。(分管领导:魏春,责任部门:教导处,责任人:韩杰)

(三)努力形成教学评价模式的新格局。加大学生评价的改革力度,让每一个学生都有感受成功的机会,获得有效的成长与发展,引导学生在其能力范围之内实现其各种素质发展提升的最大化。落实学校管理干部的一二三四五工作模式,修订完善现行教职工考核管理办法,并提交教代会审议通过,使其更加科学合理。

该项工作于201710月前完成相关计划和教职工考核管理办法的修订案草案,201712月底以前全部完成。(分管领导:魏春、王先强  责任部门:教导处、办公室  责任人:韩杰、王健)

六、对标学习工作要求

(一)加强组织领导。学校各相关部门要高度重视此项工作,严格按照本方案进行贯彻落实,各部门负责人作为此项工作的第一责任人,要切实承担起相应责任,积极做好各项活动的贯彻实施工作,将工作过程变为研究问题、破解难题、推动工作、提升效能的过程。

(二)强化宣传引导。学校相关部门要积极加强舆论宣传工作,充分利用校园网、新闻媒体等渠道,宣传对标学习工作的经验做法和实际成效。总结学校好的经验做法,树立学校良好的社会形象。

(三)及时进行总结。学校各相关部门要按照本方案要求,结合部门工作实际,创造性地开展工作,并于20171222日前,将本部门的对标学习工作的开展情况和经验做法,以文字形式进行总结,报学校办公室进行汇总,学校办公室汇总整理后,形成我校的专题报告,于1225日前,以书面形式报区教体局综合科。

                                 

 

 

2017725